学如不及，犹恐失之的意思
学习好像追赶什么，总怕赶不上，赶上了又怕被甩掉。形容学习勤奋，进取心强。又形容做其他事情的迫切心情。
来源：子日：‘学如不及，犹恐失之。’
来源：-- 《论语·秦伯》
引证：
《后汉书·张衡传》：“衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。时天下承平日久，自王侯以下，莫不逾侈。衡乃拟班固《两都》，作《二京赋》，因以讽谏。精思傅会，十年乃成。大将军邓骘奇其才，累召不应。衡不慕当世，所居之官，辄积年不徙。自去史职，五载复还。衡常思图身之事，以为吉凶倚伏，幽微难明，乃作《思玄赋》，以宣寄情志。后迁侍中，帝引在帷幄，讽议左右。尝问衡天下所疾恶者。宦官惧其毁己，皆共目之，衡乃诡对而出。阉竖恐终为其患，遂共谗之。衡常思图身之事，以为吉凶倚伏，幽微难明，乃作《思玄赋》，以宣寄情志。初，光武善谶，及显宗、肃宗因祖述焉。自中兴之后，儒者争学图纬，兼复附以訞言。衡以图纬虚妄，非圣人之法，乃上疏曰：‘臣闻圣人明审律历以定吉凶，重之以卜筮，杂之以九宫，经天纬地，名之曰道。道者，所以究极幽明，而前民用也。《易》曰：“形而上者谓之道，形而下者谓之器。”道器兼备，而圣人以之立教。今光武皇帝好学不倦，然犹恐失之，况下愚之人，其可已乎！’”
《汉书·董仲舒传》：“仲舒居家，朝廷有大议，使使者及廷尉张汤就其家而问之，其对皆有明法。自武帝初立，魏其、武安侯为相而隆儒矣。及仲舒对册，推明孔氏，抑黜百家。立学校之官，州郡举茂才孝廉，皆自仲舒发之。然考其师友渊源所渐，犹未及乎游、夏，而曰‘学如不及，犹恐失之’，盖亦自谦之辞也。”
《荀子·劝学》：“学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。学如不及，犹恐失之。”
《论语·子罕》：“子曰：‘学如不及，犹恐失之。’”
例句：秋间又过太湖，游石公、飘渺诸峰……明年将为天台、雁荡之行。～。
学如不及，犹恐失之成语接龙
学如不及，犹恐失之字义分解
犹
1. (形声。从犬,酋(尤)声。本义:一种猿类动物)。
2. 兽名。猴属,也叫“犹猢”,形如麂。
3. 犬子。
4. 如同。好比。
5. 踌躇疑惧。
6. 谋画。
恐
1. (形声。从心,巩声。本义:严重害怕,惊恐)。
2. 同本义。
3. 又。
4. 恐吓,使之害怕。
5. 恐怕。
6. 恐怕,表示估计兼担心。
学
1. (形声。本作“壆”,象双手构木为屋形。后作声符,加“子”为义符。子,孩子。小孩子是学习的主体。本义:学习)。
2. 同本义。
3. 模仿。
4. 讲述,说。
5. 讲学。
6. 学校 。又曾称学庐、学教、学馆、学堂、学宫、学院、学屋、学园。
如
1. (会意。从女,从口。本义:遵从,依照)。
2. 同本义。
3. 好像, 如同。
4. 比得上,及。
5. 去,往。
6. 遭遇,际遇。
失
1. (形声。从手,乙声。表示从手中丢失。小篆字形。本义:失掉;丢失)。
2. 同本义。
3. 错过。
4. 不自禁,忍不住。
5. 违背。
6. 遗漏。
及
1. (会意。甲骨文字形,从人,从手。表示后面的人赶上來用手抓住前面的人。本义:追赶上,抓住)。
2. 同本义。
3. 至,达到。
4. 待,等到。
5. 遭受。
6. 比得上,能与…相比。
之
1. (会意。象艸过屮。枝茎益大。本义:出,生出,滋长)。
2. 同本义。
3. 往,朝某方向走,到…去。
4. 指示人或事物,相当于“这个”“那个”。
5. 指代人或事物的名称,相当于他、她、它、他们。
6. 又。
不
1. (象形。甲骨文字形,上面象花蒂的子房,下面象花蕊下垂形。①本义:萼足。《诗·小雅·常棣》:“常棣之花,鄂不韡(wěi)。”郑笺:“承华者曰鄂。”②副词。不。《荀子》:“锲而不舍,金石可镂。”)。
2. 用在动词、形容词或个别副词前,表示否定。
3. 表示事理上或情理上不需要。
4. 古疑问词。
5. 用来调整音节。
6. 大。
学如不及,犹恐失之是什么意思
学如不及犹恐失之全句注释
学如不及犹恐失之告诉我们什么道理
学如不及犹恐失之的意思翻译
问题解答：
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1、'学如不及犹恐失之'的意思是学习要像永远赶不上似的，仍然担心会失去对知识的掌握。这句话强调了学习的紧迫感与对知识的渴求，告诫人们要不断努力，保持对知识的追求。
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2、从字面上理解，这句话可以拆解为：'学'指学习，'如不及'意为像赶不上，'犹恐'表示仍然有恐惧，'失之'是失去的意思。通过这些词汇的分析，可以感受到学习者要抱有一种危机感。
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3、该句主要体现了学习过程中对自身不足的认知，因此也可以表述为：即使学习的进度似乎不够快，也要时刻警惕失去知识的可能性。
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4、这句话来源于古代教育思想，反映了不断追求知识的重要性。
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5、在当代教育中，这一思想依然适用，通过强调学习的紧迫感来激励学生努力进取。
相关例子：
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1、他每晚都熬夜复习，学如不及犹恐失之，生怕知识不能掌握。
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2、在竞争激烈的职场中，我感到学如不及犹恐失之，必须不断学习新技能。
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3、老师常提醒我们，学如不及犹恐失之，只有不断努力，才能跟上时代的步伐。
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4、作为一名学生，我时常感到压力，体会到学如不及犹恐失之的深刻意义。
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5、在快速变化的科技时代，学如不及犹恐失之，掌握新知识已成为必然。
发散阅读：
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1、进一步分析该句所表达的学习态度，可以引发关于学习动机、学习方式的思考。
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2、在现代教学中，可以探讨如何制定有效的学习计划，以缓解学如不及犹恐失之带来的焦虑。
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3、可以讨论这句俗语在教育心理学中的应用，例如如何通过激励机制促使学生保持学习的热情。
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4、该句还可以引发对终身学习理念的讨论，如何在职业生涯中保持学习的状态。
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5、比较这句话与其他类似的格言，如‘不进则退’，从中找到共同的教育伦理。
引证来源：
子曰：'学如不及，犹恐失之。'
子曰：'学而时习之，不亦说乎？'前句提到学习与习惯的关系，后句强调及时复习的重要性。'
庄子曰：'故化而为之。学如不及，犹恐失之，故不可不慎也。'
'学如不及，犹恐失之，非无志于学者，反是学者之时。有道者，弥增其志。'
'人之所欲，非独于知，学如不及，常贻之忧。'