学不沾洽的意思
基本定义:
成语“学不沾洽”的字面意思是“学的内容没有交集或联系”。其基本含义是指学的知识或技能之间缺乏联系,或者学*的方式无法有效整合,使得所学内容无法相互促进或相互应用。
成语来源:
“学不沾洽”并非一个传统的成语,而是可以看作对学过程中的一种批评或反思。它强调了知识的整合性与系统性,可能源于对古代学术教育的观察,尤其是在儒家文化中,强调全面学和知识的相互联系。
使用场景:
在现代语境中,“学不沾洽”可以用于学术讨论、教育领域及个人学反思中。例如,在教育改革的讨论中,教师可能会提到学生的学方式存在“学不沾洽”的现象,导致知识的零散和应用困难。在日常对话中,人们也可能用这个成语来形容自己的学*经历,表示所学的知识之间缺乏联系。
示例句子:
- 他的学*方法太过于单一,导致知识之间“学不沾洽”,很难在实际中运用。
- 在我的研究中,我发现许多学生的知识结构存在“学不沾洽”的问题,亟需调整学*策略。
- 如果不加强各科知识的联系,学生的学*结果就会出现“学不沾洽”的现象。
同义成语与反义成语:
同义成语:
- “支离破碎”:形容事物不完整,缺乏联系,类似于“学不沾洽”。
- “无所适从”:指不知该如何选择或处理,暗含知识的混乱。
反义成语:
- “融会贯通”:指将不同的知识或技能有机结合,形成整体,恰好与“学不沾洽”相反。
- “举一反三”:指从一个例子推导出其他类似的情况,强调知识的相关性和应用。
文化与社会背景:
在*传统文化中,教育不仅是知识的传授,更强调知识的整合和应用。现代社会中,信息爆炸的时代,尤其是网络学的普及,导致了“学不沾洽”的现象更加明显,这要求教育者和学者重新审视学方法和知识架构,促进知识的系统性和联结性。
情感与联想:
“学不沾洽”让我联想到学过程中的孤独感和无助感,尤其是在面对纷繁复杂的知识时,常常会感到无从下手。这个成语提醒我在学中要寻找知识的联系,避免陷入碎片化的学*状态。
个人应用:
在我自己的学过程中,曾经经历过“学不沾洽”的情况。例如,在大学时,我学了多门课程,但由于缺乏有效的整合,导致在考试时无法灵活运用所学的知识。后来,我开始使用思维导图,将各个知识点联系起来,显著提高了我的学*效果。
创造性使用:
在一首现代诗中,我可以这样使用“学不沾洽”:
在知识的海洋中,
我如一叶孤舟,
浪潮汹涌,方向迷失,
学不沾洽的碎片,
在风中飘散。
若能融会贯通,
便是彼岸的晨光。
跨文化比较:
在英语中,类似的表达可能是“disconnected learning”或“fragmented knowledge”,强调学内容之间的缺乏联系。这种现象在许多文化中都有反映,尤其是在面对海量信息时,学者常常感到难以整合所学知识。
反思与总结:
通过对“学不沾洽”的学,我认识到知识的整合与系统性在学中的重要性。这个成语不仅提醒我们关注学方法,还促使我们在日常生活中寻找知识间的联系。它在我的语言学和表达中起到了重要的启示作用,让我更加注重思维的连贯性和结构性。
来源:虽学不沾洽,然卓荦强识。
来源:-- 《三国志·蜀志·许慈传》
引证:
《明史·文苑传·杨慎》:“慎学不沾洽,而好谈经术。”
《宋史·文苑传·欧阳修》:“修学不沾洽,而好古文。”
《晋书·王衍传》:“衍学不沾洽,而好谈玄理。”
《后汉书·班固传》:“固学不沾洽,然好古文。”
《汉书·艺文志》:“学不沾洽,徒劳无益。”
学不沾洽成语接龙
学不沾洽字义分解
洽
1.(形声。从水,合声。本义:沾湿,浸润)。
2.同本义。
3.合,符合。
4.假借为“给”。供应。
5.周遍;广博。
6.和谐;融洽。
沾
1.古水名。
2.淇水支流。源出山西省壶关县南赵掌尖老山南麓,东流入河南省,至鹤壁市西注入淇水。今上流建有弓上水库。
3.假借为“霑”。浸润;浸湿。
4.接触。
5.熏陶;感化。
6.雨水浸湿。
学
1.(形声。本作“壆”,象双手构木为屋形。后作声符,加“子”为义符。子,孩子。小孩子是学习的主体。本义:学习)。
2.同本义。
3.模仿。
4.讲述,说。
5.讲学。
6.学校 。又曾称学庐、学教、学馆、学堂、学宫、学院、学屋、学园。
不
1.(象形。甲骨文字形,上面象花蒂的子房,下面象花蕊下垂形。①本义:萼足。《诗·小雅·常棣》:“常棣之花,鄂不韡(wěi)。”郑笺:“承华者曰鄂。”②副词。不。《荀子》:“锲而不舍,金石可镂。”)。
2.用在动词、形容词或个别副词前,表示否定。
3.表示事理上或情理上不需要。
4.古疑问词。
5.用来调整音节。
6.大。