拔萃出群

基本定义：

“拔萃出群”是一个汉语成语，字面意思是“从群体中拔出，突出出来”。它主要用于形容一个人在某一方面表现优秀，超越了周围的人，具有卓越的才能或品质。

成语来源：

“拔萃出群”最早见于《后汉书·马援传》，其中提到“拔萃出群”意指在众多的英才中脱颖而出。这个成语强调个人的独特性和优秀性，体现了古人对人才的重视。

使用场景：

该成语可以在多种场合使用，如：

• 文学作品：描写某个英雄人物或优秀人才。
• 日常对话：在谈论某个人的才能或表现时，可以说“他在这次比赛中真是拔萃出群”。
• 演讲：在表彰优秀员工或学生时，引用“拔萃出群”来赞美他们的成就。

示例句子：

1. 在这次科技创新大赛中，她的项目表现得尤为出色，真是拔萃出群。
2. 这位画家的作品总是能让人感受到他拔萃出群的艺术才华。
3. 在众多申请者中，他的履历和表现都让人觉得他拔萃出群。

同义成语与反义成语：

• 同义成语：

  • 出类拔萃：指才能或品质超出常人，强调其卓越性。
  • 鹤立鸡群：指优秀的人在平常人中显得特别突出。

• 反义成语：

  • 平平无奇：指没有特别之处，与“拔萃出群”形成对比。
  • 黯然失色：形容由于他人的优秀而显得逊色。

文化与社会背景：

“拔萃出群”在**传统文化中，强调的是对优秀人才的推崇与重视。在现代社会，这一成语仍然适用，尤其在职场和教育领域，强调个体的突出表现与能力。

情感与联想：

“拔萃出群”带给我一种积极向上的情感，激励我追求卓越。在日常生活中，听到这个成语时，会联想到努力与奋斗的价值，也激励我在各自领域追求更高的目标。

个人应用：

在学校期间，我曾在一次演讲比赛中获得第一名，老师在评价时用“拔萃出群”来形容我的表现。这让我感到非常自豪，也激励我继续努力，提升自己的能力。

创造性使用：

在一首诗中，我尝试融入“拔萃出群”：

月明点滴映山川，  
众星拱月谁更鲜。  
拔萃出群自有道，  
才子佳人共此缘。

跨文化比较：

在英语中，“stand out from the crowd”可以作为“拔萃出群”的对应表达。两者均强调个体的卓越和独特性，但在文化背景上，英语表达可能更加强调个人主义和自我推销的概念。

反思与总结：

通过对“拔萃出群”的学，我深刻理解到个人在某一领域中追求卓越的重要性。这一成语不仅丰富了我的语言表达，也鼓励我在生活和学中努力超越自我，提高自己的综合素质。

引证：

《宋史·文苑传五·贺铸》：“铸字方回，卫州人，孝惠皇后之族孙。长七尺，面铁色，眉目耸拔。喜谈当世事，可否不少假借，虽贵要权倾一时，小不中意，极口诋之无遗辞，人以为近侠。博学强记，工语言，深婉丽密，如次组绣。尤长于度曲，掇拾人所弃遗，少加隐括，皆为新奇。”

《旧唐书·文苑传上·王勃》：“勃字子安，绛州龙门人。初，勔、勮、勃皆著才名，故杜易简称三珠树，其后各以专业自致青云。勃文章迈捷，下笔则成，尤好著书。”

《南史·刘孝绰传》：“孝绰字孝绰，彭城人，本名冉。父绘，齐时掌诏诰。孝绰幼聪敏，七岁能属文。舅齐中书郎王融深赏异之，常与同载适亲友，号曰‘神童’。融每言曰：‘天下文章若无我，当归阿士。’阿士，孝绰小字也。绘又善画，尝于厅事壁画凤，自起至末，笔迹一览而尽，观者咸以为工。”

《晋书·王羲之传》：“羲之字逸少，司徒导之从子也。祖正，尚书郎。父旷，淮南太守。元帝之过江也，旷首创其议。羲之幼讷于言，人未之奇。年十三，尝谒周顗，顗察而异之。时重牛心炙，坐客未啖，顗先割啻羲之，于是始知名。及长，辩赡，以骨鲠称，尤善隶书，为古今之冠，论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙。”

《后汉书·蔡邕传》：“邕字伯喈，陈留圉人也。少博学，师事太傅胡广。好辞章、数术、天文，妙操音律。桓帝时，中常侍徐璜、左悺等五侯擅恣，闻邕善鼓琴，遂白天子，敕陈留太守督促发遣。邕不得已，行到偃师，称疾而归。闲居玩古，不交当世。感东方朔《客难》及扬雄、班固、崔骃之徒设疑以自通，乃斟酌群言，韪其是而矫其非，作《释诲》以戒厉云尔。”

例句：曾不能～，扬芳飞文，登天庭，序彝伦，扫六合之秽。