万世师表

基本定义：

“万世师表”是一个汉语成语，字面意思为“万世的老师和榜样”。它通常用来形容一个人在道德、学识或行为上对后世产生了深远的影响，成为人们学*和效仿的楷模。

成语来源：

“万世师表”最初出自《汉书·王允传》，后被后来的文人多次引用。特别是在近现代，***在《纪念白求恩》一文中提到，表彰那些无私奉献、不求回报的先进人物，进一步加深了这一成语的影响力和使用频率。它常用于形容伟大的教育家、思想家或道德模范。

使用场景：

“万世师表”可以在多种场合使用，例如：

• 文学作品：用来形容某位历史人物或文学作品中的角色对后世的影响。
• 演讲：在表彰某位杰出人物时，可以提及其作为“万世师表”的地位。
• 日常对话：在讨论教育、道德或榜样时，提及“万世师表”来强调某种崇高的品质。

示例句子：

1. 孔子被誉为“万世师表”，他的思想影响了无数世代。
2. 这位科学家以其无私奉献的精神，成为了新时代的“万世师表”。
3. 在教育界，许多教师努力以“万世师表”的标准来要求自己。

同义成语与反义成语：

• 同义成语：

  • “师表”：指作为榜样的老师。
  • “楷模”：指值得学*的榜样。

• 反义成语：

  • “为所欲为”：指随心所欲，不受约束，反映出不负责任的态度。
  • “不肖子孙”：指不成器的后代，暗示没有成为榜样或模范。

文化与社会背景：

在**传统文化中，尊师重教的观念根深蒂固，“万世师表”不仅适用于教师，也适用于各个领域的杰出人物。现代社会中，这一成语仍然适用，尤其在强调道德教育和社会责任的背景下，成为一种激励人们追求卓越和无私奉献的精神象征。

情感与联想：

“万世师表”让我联想到那些在历史长河中留下深刻印记的人物，如孔子、老子等，他们不仅传授知识，更传递了深刻的道德观念。这种情感反应让我在思考个人价值和社会责任时，感受到一种崇高和使命感。

个人应用：

在我的学*和生活中，我时常会想起“万世师表”这个成语，尤其是在我遇到困难时，常常会寻求那些我所敬仰的老师或前辈的建议。他们的教导和榜样力量常常激励我克服困难，追求自己的理想。

创造性使用：

在一首小诗中，我尝试将“万世师表”融入其中：

师道传承万世情，
榜样引领梦中行。
无私奉献大爱在，
桃李争辉遍地生。

跨文化比较：

在英语中，类似的表达可能是“role model”或“exemplar”，但其文化内涵可能不如“万世师表”强调对后世的深远影响。在不同文化中，榜样的概念普遍存在，但具体的表现和价值观可能有所不同。

反思与总结：

通过对“万世师表”的学，我更加理解了榜样力量的重要性。这一成语不仅丰富了我的语言表达，也让我在日常生活中更注重道德和责任，努力成为他人的榜样。在语言学和表达中，理解成语的深层含义能够帮助我更准确地传达自己的思想和情感。

引证：

《文选·刘勰·文心雕龙·宗经》：“孔子删《诗》、《书》，定《礼》、《乐》，赞《易》，修《春秋》，其为万世师表，可谓至矣。”

《后汉书·班彪传》：“班彪曰：‘孔子之教，万世师表，其道大光，其德弥远。’”

《论语·为政》：“子曰：‘为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。’孔子之德，为万世师表。”

《汉书·艺文志》：“孔子曰：‘吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。’是以孔子为万世师表。”

《史记·孔子世家》：“孔子以诗书礼乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。孔子曰：‘后世知丘者以《春秋》，而罪丘者亦以《春秋》。’故曰：‘万世师表。’”