章句之徒

基本定义：

成语“章句之徒”字面意思是“只会背诵章句的徒弟”。它的基本含义是指那些只懂得书本知识、机械记忆而缺乏实际理解和运用能力的人。通常用来形容那些只会模仿、抄袭而没有独立思考能力的学*者或学者。

成语来源：

“章句之徒”来源于*古代的学术传统。在古代，许多学生在学经典文学和哲学时，往往只注重于对课文的背诵和理解，而忽视了对其深层意义的思考与实践。这一成语的形成反映了对这种学*方式的批评。最早的相关文献可能可以追溯到《论语》、《孟子》等经典中，强调了对知识理解的重视。

使用场景：

该成语可以在多种场景中使用：

• 文学作品：在批评某些角色或人物的学态度时，可以用来形容那些只会机械学而不懂得思考的人。
• 日常对话：在讨论教育问题时，可以用来指责某些学生的学*方式。
• 演讲：在教育或学术讨论中，演讲者可以用此成语来警醒听众，强调实践与思考的重要性。

示例句子：

1. 在如今的教育环境中，许多学生成为了“章句之徒”，缺乏独立思考的能力。
2. 他虽然能背出很多古诗，但在实际应用中却显得像个“章句之徒”。
3. 教师强调，不应让学生成为“章句之徒”，而是要培养他们的创造性思维。

同义成语与反义成语：

• 同义成语：

  • 纸上谈兵：指空谈理论而没有实际行动，强调理论与实践的脱节。
  • 死记硬背：强调仅仅是机械记忆而缺乏理解。

• 反义成语：

  • 融会贯通：指将学到的知识进行综合理解，能够灵活运用。
  • 举一反三：指从一个例子推导出其他相关的知识，表明思维的灵活性。

文化与社会背景：

“章句之徒”反映了*传统教育中对知识传承的重视，同时也揭示了在现代社会中，单纯依赖书本知识而缺乏实际能力的危害。在当今快速变化的社会中，这一成语仍然具有重要的现实意义，提醒人们在学中要注重实践与思考。

情感与联想：

“章句之徒”这个成语带给我的情感反应是警惕与反思。它让我意识到，学不仅仅是为了考试或背诵，更重要的是理解知识、应用知识。这种联想促使我在学中更加注重思考与实践。

个人应用：

在我的大学学中，我曾经见过一些同学，他们为了考试而死记硬背大量知识点，结果在实际应用中却无从发挥。这让我深刻体会到“章句之徒”的危害，因此我在学时更加注重理解和思考，力求做到融会贯通。

创造性使用：

在一首诗中，我尝试融入“章句之徒”这一成语：

书卷多情请莫问，
章句之徒岂知真。
一笔一划皆是道，
心中有理才见春。

这首诗表达了对机械记忆的批判，强调了理解和思考的重要性。

跨文化比较：

在英语中，可以用“book smart but street stupid”来形容那些只懂理论而缺乏实践能力的人。这种表达与“章句之徒”在意义上有一定相似性，反映了对书本知识与实践能力之间关系的关注。

反思与总结：

通过对“章句之徒”的深入分析，我认识到在学与生活中，理解和思考是不可或缺的。这个成语提醒我们要警惕机械记忆的学方式，倡导在知识学中注重实践和独立思考的重要性。它在我的语言学和表达中，帮助我更加明确地传达对知识的理解与应用。

引证：

《清史稿·文苑传》：“章句之徒，多守旧说。”

《宋史·文苑传序》：“章句之徒，拘于形式。”

《文心雕龙·章句》：“章句之徒，务于细碎。”

《后汉书·桓谭传》：“谭非章句之徒，好为文章。”

《汉书·艺文志》：“章句之徒，多以训诂为业。”

例句：当其亡事也，～相与坐而守之，亦亡所患。